Подберите Эпитеты Характеризующие Поведение Защитников Крепости

К главе I

  1. Подберите необходимые ключевые слова для характеристики Андрея Петровича Гринева, Авдотьи Васильевны, Савельича, Бопре, Палашки.
  2. Какие черты, свойственные дворянскому быту XVIII века, воссозданы в I главе романа? Каким образом можно сопоставить характер воспитания Петруши Гринёва и Митрофанушки из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
  3. Каков, но вашему мнению, центральный эпизод I главы? В чём его основной смысл?

К главе II

  1. Гринёв мог встретиться с Пугачёвым при различных обстоятельствах. На страницах романа встреча происходит вследствие разразившегося бурана. В чём его символический смысл?
  2. Зачитайте строчки, в которых даётся портрет «вожатого». Есть ли в пушкинском тексте выразительные средства, способствующие наибольшей яркости портрета? Какие это средства? Обратите на них внимание. Воссоздайте портрет устно.
  3. Как характеризует Петра Гринёва решение подарить «вожатому» свой заячий тулуп? Почему Гринёв не послушал Савельича и настоял на своём решении?
  4. Какое слово в репликах Савельича наиболее точно передаёт его отношение к происходящему?
  5. Генерал-немец не понимает смысла слов из записки Андрея Петровича Гринёва «держать в ежовых рукавицах». Каково значение этого крылатого выражения?

К главе III

  1. Каково первое впечатление Гринёва от Белогорской крепости? Что удивило и поразило юношу?
  2. Каким предстаёт характер коменданта крепости из деталей его разговора с подчинёнными, женой, вновь прибывшим офицером?
  3. Назовите художественные средства, с помощью которых воссозданы характеры капитана Миронова и его жены.
  4. Назовите наиболее типичные слова и сочетания слов, характерные для речи капитана Миронова.
  5. Каковы обычаи в доме Мироновых? Справедлива ли их характеристика, данная Швабриным?

К главе IV

  1. «. Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною, но даже и приятною», — пишет в начале главы Пётр Гринёв. Почему изменилось настроение героя?
  2. Расскажите о занятиях Гринёва в крепости.
  3. Каков кульминационный эпизод главы? Составьте цитатный план для ответа на вопрос.
  4. В чём причина поединка и кто его инициатор?
  5. Какие человеческие качества Швабрина раскрываются в этой главе?

К главе V

  1. Определите значение слова «цирюльник».
  2. Назовите эпитеты, характеризующие чувство Маши Мироновой и Петра Гринёва. Какие ещё средства выразительности применяет Пушкин, рассказывая о любви персонажей?
  3. Кто и из каких побуждений рассказал родителям Гринёва о его дуэли?
  4. Как вы думаете, почему родители Гринёва отказали Петру Андреевичу в родительском благословении?
  5. Как характеризует Машу её реакция на письмо родителей Петра Гринёва?
  6. Какие качества характера Савельича проявились в его отношении к происходящим событиям?

К главе VI

  1. Названия глав очень точно отражает их содержание. Какой основной смысл и какие оттенки заключены в названии главы VI — «Пугачёвщина»?
  2. Насколько точна характеристика Пугачёва, данная в секретном предписании начальства?
  3. Охарактеризуйте реакцию на надвигающиеся события со стороны различных персонажей, находящихся в Белогорской крепости. Составьте тезисный план ответа.
  4. Какой эпизод главы произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему?

К главе VII

  1. Составьте сложный план главы «Приступ».
  2. Как ведут себя капитан Гринёв, Миронов, Василиса Егоровна, Маша, отец Герасим, Швабрип накануне решающего события и в момент штурма крепости?
  3. Подберите эпитеты, характеризующие поведение защитников крепости и пугачёвцев после взятия крепости.
  4. На первый взгляд Пушкин никак не комментирует переход Швабрипа на сторону Пугачёва. Как вы думаете, в какой части романа заключена позиция писателя, какими словами она выражена? Размышляя по этому поводу, задумайтесь над ролью эпиграфа к роману.
  5. Основными элементами фабулы в эпическом произведении являются завязка, кульминация, развязка. Чем является глава «Приступ»? Обоснуйте свой ответ.
Это интересно:  Эрозия Шейки Матки Причины Появления у Нерожавших

К главе VIII

  1. Прочитайте фрагмент: «Оставшись один, я погрузился в размышления. Что мне было делать? Оставаться в крепости, подвластной злодею, или следовать за его шайкою было неприлично офицеру. Долг требовал, чтоб я явился туда, где служба моя могла быть полезна отечеству в настоящих, затруднительных обстоятельствах. Но любовь сильно советовала мне оставаться при Марье Ивановне и быть ей защитником и покровителем. Хотя я и предвидел скорую и несомненную перемену в обстоятельствах, но всё же не мог не трепетать, воображая опасность её положения».

Как вы оцениваете решение героя и его анализ ситуации?

  • Каково ваше отношение к поведению Гринёва после захвата крепости?
  • Подробно перескажите эпизод «Гринёв у Пугачёва и пугачёвцев». Что произвело наиболее сильное впечатление на Гринёва?
  • Падение Белогорской крепости. Встреча с Пугачевым.
    методическая разработка по литературе (8 класс) на тему

    Урок литературы по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» в 8 классе.

    Скачать:

    Вложение Размер
    urok_literatury.docx 24.71 КБ

    Предварительный просмотр:

    по повести «Капитанская дочка»

    Учитель Бурая Оксана Анатольевна

    (I квалификационная категория, 2010)

    Тема: Падение Белогорской крепости. Встреча с Пугачевым.

    Формирование навыка анализа художественного текста, работы с текстом.

    Воспитание нравственных качеств личности: верности долгу, слову, гуманности.

    Развитие памяти, речи.

    1. Презентация.
    2. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 8 класс.
    3. Репродукции картин А. А. Пластова «Суд Пугачева», Иванова

    Слово учителя. На прошлом уроке мы увидели, как повлияла жизнь в Белогорской крепости на нравственное возмужание Гринева. Сегодня предстоит обсудить поведение Петруши и защитников крепости во время ее осады и взятия, а также взглянуть на фигуру Пугачева. К этому уроку все должны были прочитать главы VI, VII, VIII. Подготовить краткий пересказ главы VI, чтение по ролям эпизодов из глав VII, VIII. Отдельные ученики получили индивидуальные задания.

    1. Проверка домашнего задания.

    Слово учителя. В начале VI главы А. С. Пушкин дает историческую справку, в которой

    объясняются причины будущих грозных событий. Их он справедливо видит в крепостном гнете, жестокостях, самовластии, в политике царского правительства.

    Давайте вспомним, как нарастали события в Белогорской крепости. Во время пересказа вашего товарища все должны внимательно слушать и следить за ходом событий, подготовить вопрос.

    Ответ ученика. Краткий пересказ VI главы.

    1. В VI главе еще нет Пугачева, но есть зарницы, которые предвещают его близкое приближение. Какие?
    1. Письмо генерала
    2. Схвачен башкирец с возмутительными листами
    3. Взята Нижнеозерная крепость
    1. О чем думает Петруша? Как это его характеризует?
    1. Петруша думает о Маше: «Участь Марьи Ивановны живо представилась мне, и сердце у меня так и замерло» (стр. 152) Петруша – человек чести, его беспокоит судьба самых незащищенных, о себе он не думает.
    1. Почему Василиса Егоровна отказывается от возможности уехать?
    1. Василиса Егоровна предана мужу: «А меня и во сне не проси: не поеду. Нечего мне под старость лет расставаться с тобой да искать одинокой могилы на чужой сторонке. Вместе жить, вместе и умирать» (стр. 153)
    1. Важное место в VI главе занимает эпизод с изувеченным башкирцем, который вводится для того, чтобы показать, как власти жестоко относятся к национальным меньшинствам. Сцена пытки вызывает в Петруше отвращение к жестокости и бесчеловечию.

    Какую существенную деталь во внешности башкирца отмечает автор? Над этим вопросом дома размышляла …

    *Деталь – выразительная подробность в произведении. Деталь помогает острее и глубже представить читателю время, место действия, внешний облик персонажа, характер его мыслей.

    Предполагаемый ответ ученицы. «Я взглянул на него и содрогнулся. Никогда не забуду этого человека. Ему казалось лет за семьдесят. У него не было ни носа, ни ушей. Голова его была выбрита; вместо бороды торчало несколько седых волос; он был малого росту, тощ и сгорблен; но узкие глаза его сверкали еще огнем» (стр. 150) А. С. Пушкин обращает внимание на глаза башкирца, в них огонь ненависти несмирившегося человека.

    1. Но вот мятежники вступили в крепость. О чем мечтает Петруша?
    1. Петруша мечтает о подвиге: «Сердце мое горело. Я воображал себя ее рыцарем. Я жаждал доказать, что был достоин ее доверенности, и с нетерпением стал ожидать решительной минуты» (стр. 155)
    1. Но, увы, жизнь опять разбила все романтические мечты героя: все вышло гораздо проще и менее эффектно, чем рисовало воображение. И вот Пугачев принимает присягу: «Пугачев сидел в креслах… Комендант, изнемогая от раны, собрал последние силы и отвечал твердым голосом…» (стр.157 — 158)

    Предлагаю вам посмотреть кинофрагмент «Казнь» и подумать над вопросами в парах:

    1. Как удалось актерам и режиссеру передать характеры героев?
    2. Какие детали во внешности Пугачева, Василисы Егоровны, Петруши помогают ярче представить их характеры?
    3. В чем режиссер идет вслед за автором, а в чем отступает от текста?

    (просмотр кинофрагмента и обсуждение)

    Предполагаемый ответ ученика. Пугачев не смотрит на тех, кого отправляет на казнь, ему безрачличны судьбы людей. Глаза его сверкают ненавистью, удалью. Комендант, Петруша, Василиса Егоровна ведут себя смело, дерзко. Режиссер подчеркнул удальство этих героев такими деталями: комендант плюет в самозванца, Василиса Егоровна сама выходит к месту казни, вступает в схватку с урядником)

    1. К образу вождя крестьянской войны не раз обращались художники. Перед вами репродукции картин А. А. Пластова «Суд Пугачева» и С. В. Иванова «Суд Пугачева». Каким увидели Пугачева художники? Сходны ли трактовки образа художниками и режиссером? Над этим вопросом дома размышляла …

    Предполагаемый ответ ученика. Художники по-разному подают образ вождя крестьянской войны. Трактовка Иванова ближе к официальной хронике. Пугачев предстает злодеем, главное в его образе – месть. Не случайно на заднем плане изображена виселица с взобравшимся на нее башкирцем. Аркадий Пластов, на мой взгляд, несколько по-иному смотрит на Пугачева. Поза вождя, его взгляд говорят о том, что он узнал Петрушу. Черты лица его более мягкие, человечные. Мне кажется, трактовка Пластова ближе к замыслу А. С. Пушкина.

    1. К кому из героев повести относится эпиграф VII главы? Какие черты характера капитана Миронова раскрывает эпиграф? Какие слова из плача жены коменданта в конце главы перекликаются с эпиграфом? Какие — вызывают гнев Пугачева? Над этими вопросами работала дома …

    Предполагаемый ответ ученицы. К VII главе А. С. Пушкин избрал эпиграфом народную песню:

    Голова моя, головушка,

    Голова моя послуживая!

    Послужила моя головушка,

    Ровно тридцать лет и три года…

    Относится эпиграф к капитану Миронову. Капитан Миронов проявил бескорыстие, честность, верность присяге, государыне-императрице. Он жил честно, скромно и смерть свою встретил так же достойно. В плаче Василисы Егоровны перекликаются с эпиграфом следующие слова: «Свет ты мой, Иван Кузьмич, удалая солдатская головушка! Не тронули ни штыки прусские, ни пули турецкие; ни в честном бою положил ты свой живот».

    1. В чем причины падения Белогорской крепости и победы пугачевцев?
    1. Численное преимущество восставших, нераспорядительность и бездарность более высокого начальства, бросившего Белогорскую крепость на произвол судьбы, бедственное положение угнетенного народа, заставившее поверить в воскрешение государя Петра Федоровича и идти за ним в поисках справедливого счастья – очевидные причины победы пугачевцев.
    1. По официальному донесению, Пугачев – злодей. Именно такими словами называют его и капитан Миронов, И Василиса Егоровна. Всех ли без разбора казнит Пугачев?
    1. Пугачев казнит только тех, кто отверг его предложение о сдаче, кто обозвал его вором и самозванцем. То есть, казнит своих врагов.
    1. Почему же тогда Пугачев помиловал Гринева?
    1. Пугачев щадит Гринева, помня его доброту, и даже выводит его из затруднительного положения грубоватой шуткой. Но Гринев еще не узнал Пугачева. О сходстве «Великого государя» с вожатым позднее надоумил Петрушу Савельич.
    1. И вот «государь» требует Гринева к себе. Каким предстал Пугачев в VIII главе? Что представляет собой гвардия Пугачева? Почему песня произвела на Петрушу «пиитический ужас»? Над этими вопросами дома размышляла…

    Предполагаемый ответ ученицы. Гринев отмечает у Пугачева приятные черты лица, не изъявляющие ничего свирепого. Петруша становится невольным свидетелем «странного военного совета», где все обходятся между собой как товарищи, свободно высказывают свое мнение, спорят с Пугачевым. «Пиитический ужас» произвела на Гринева простонародная песня про виселицу, которую распевали люди, обреченные на смерть, но имеющие силу духа об этом говорить.

    1. Для чего Пугачев пригласил Гринева?
    1. Пугачев пытается переманить Гринева на свою сторону, но Петруша остается верен присяге.
    1. Как это случай характеризует Гринева?
    1. Гринев – человек чести.
    1. Почему Пугачев отпускает Петрушу?
    1. Пугачев отпускает Гринева, пораженный его искренностью. Будучи сам человеком прямым и открытым, он уважает прямых и мужественных людей.
    1. Чтение по ролям эпизода

    из VIII главы – «Разговор Пугачева и Гринева».

    1. Как должен держаться Гринев во время этого разговора?
    2. Каким тоном говорит Пугачев?
    1. Что двигало защитниками Белогорской крепости в неравной схватке с Пугачевым?
    2. Почему Гринев не присягнул на верность Пугачеву?
    3. Почему Пугачев, несмотря на идейные разногласия, отпускает Петрушу Гринева?

    Вывод. В главах, рассказывающих о падении Белогорской крепости, показан нравственный поединок двух противоборствующих сторон. Защитники Белогорской крепости, вместе с ними и Петруша Гринев, поставили свою человеческую дворянскую честь выше жизни. Но и Пугачев поднялся на большую высоту, восприняв не только душевную красоту Гринева, но и найдя в себе силы принести ей в жертву собственное себялюбие.

    Главы IX-XI (знать содержание)

    1. Сопоставить сцены военных советов в главе VIII и X. Что дает сопоставление для понимания характера Пугачева?
    2. Сопоставить портреты Пугачева в главах «Вожатый», «Незваный гость», «Приступ», «Мятежная слобода». Чем обусловлено сходство и различие между этими портретными описаниями?

    »

    Помогла статья? Оцените её
    1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars
    Загрузка...
    Добавить комментарий

    Adblock detector